目录
理论与实践
理解和把握高考内容改革的方向——2019年全国高考理综Ⅰ卷化学试题分析王云生;4-6
直观想象素养下高考全国卷Ⅰ数学试题的命制与改编杨苍洲;7-10+68
培养学生科学思维 落实物理核心素养——2019年全国Ⅰ卷理综第21题评析及启示蔡丽心;洪益军;11-13
“素养立意”的试题对地理课堂教学的影响刘清玉;14-17两岸基础教育交流
表达力的多元设计与实践探索——台北市南湖高级中学语文组“写∞手”教学活动探析陈稻惠;18-21办学治校
以学生为中心：大数据背景下智慧教学的思考与实践李永程;22-23
特殊生校园管理策略探析——以福州第十五中学平安校园建设特殊生管理工作为例潘仰玲;肖灵;24-26
构建“以展示学生思维为主要教学环节”的课堂模式策略研究郑金山;27-29教学研究_语文教学
《桃花源记》与一文多选现象、多种文体特征及多重主旨解读（下）——基于清末民国教科书的考察(1938-1949)张心科;30-34
语文阅读的教学对话：从线性思维走向非线性思维王凤英;35-37
语文阅读课堂教学流程的双重逻辑陈春红;代顺丽;38-40
多元训练 实现读写转化——以部编版《从百草园到三味书屋》的仿句为例方雯;41-43
语文阅读教育中的三对重要范畴辨正汲安庆;44-50教学研究_数学教学
深度引领 深度思考 深度建构——以直线、平面平行的判定与性质解题教学为例李平香;黄勇;林晴岚;51-54
高中数学解题教学中逻辑思维的培养——以数列解题为例林凤;55-56
基于数学教学主题 培养数学核心素养——以“再探圆锥曲线的离心率”教学为例陈言;57-58
初中数学优化问题设计的策略林明引;59-60
移动学习环境下初中数学精准化教学探析黄文翠;61-62教学研究_英语教学
CSE阅读量表在高中生自我评价中的有效性及影响因素辜向东;林禹宏;刘珂彤;63-68
基于主题意义探究的高中英语阅读教学郑怀宇;69-71
高中英语电影赏析课教学中批判性思维技能的培养——以Cinderella《灰姑娘》英语电影赏析教学为例陈赞招;72-73
高阶思维介入的高中英语阅读教学陈秀花;74-76教学研究_思政课教学
借力大数据分析 创新“三位一体”思政课教学模式徐水群;77-79
新时代道德与法治教师法治素养的培育李圣德;80-82
教学设计应关注的“点”——以《社会主义核心价值观》为例黄家强;83-84
训练结构化思维 培育核心素养——MECE分析法在高中政治教学中的运用张惠珊;85-86+94教学研究_历史教学
唯物史观下史料实证素养培养实践研究的思考谢品雷;87-89
核心素养背景下初中生“史料实证”意识培养策略林小玲;90-91教学研究_地理教学
基于“互联网+”的高中地理实践力教学实践——以《常见的天气系统》为例曾呈进;王家燕;92-94
基于互联网UMU互动学习平台下地理教学——以“我们身边的自行车”一节为例宋家鸣;郑友强;95-97教学研究_物理教学
导体杆在磁场中的运动问题剖析与启示吴文胜;詹国荣;98-100+103
创客教育的深度学习特征及其物理教学实现陈传灿;101-103
高中物理智能手机微型实验平台开发策略和实践杨利;陈春琴;104-107
高考物理选择题失分原因及应对措施——以近五年全国1卷理综试题为例陈水勇;108-112
中学物理“智慧课堂”构建探究曾淑煌;113-115教学研究_化学教学
化学工艺流程题型解题模型建构及教学启示刘宝强;严业安;116-118
基于阅卷大数据促进高三化学精准教学的实践与建议庄阳彬;119-121
活用巧用智能平板 构建高效化学课堂陈黎芬;黄琳;122-123
新时代城乡接合部初中化学教师专业成长困境及出路林孟冰;124-125教学研究_生物教学
基于项目式学习的生物学概念教学研究陈英水;陈欣;126-128
应用数学模型发展生物科学思维的教学方法——以Excel在高中生物学实验教学中应用为例林沁;129-130
初中生物学科教科书插图的深化运用策略——以“肾的内部结构示意图”为例庄秋连;131-132教学研究_音体美教学
农村中学生课外体育活动运动损伤的原因及预防黄希康;133-135教学研究_信息技术教学
基于手机教育类APP优化学生泛在化学习策略谢乾平;136-137心理健康教育
互联网+初中生心理自我教育活动的实践与探索——基于厦门市金尚中学的调查与实践唐建生;李远;高思刚;138-141教育广角
微型演讲：一种德育的新形式翁乾明;142-144
明德砺行 臻于至善——福建省连江尚德中学简介之一2
明德砺行 臻于至善——福建省连江尚德中学简介之二145
读书尚理 育人德先——福建省连江尚德中学简介之三146