目录
理论与实践
基于微观公平的现代中小学校内部制度与文化建构郭少榕;4-7
核心素养视阈下中小学课堂评价的公平性研究吴孟帅;8-10
基于微观公平的校本课程重构实践——以福州教育学院附属第四小学为例赵舒妮;11-13+51两岸基础教育交流
台湾语文课程中文化传承教育及启示左小文;14-16名师名校_“十三五”名师名校长论坛
融入式心理健康教育的路径探索邵永红;17-18
练就一手好字 奠基幸福人生——晋江市华泰实验小学拓展型课程“一手硬笔好字”实践研究王恭礼;王晓龙;19-20
实施和雅教育 深耕内涵发展——以莆田市荔城区梅峰小学为例张丽芳;21-22办学治校
网络平台补短板 办学质量稳提升潘佳娜;李剑伟;23-24
以名校长工作室为载体建构教育联盟发展共同体郭惠彬;25-26
心行教育:“用整个的心 去做整个的校长”任本雄;27-28
城乡联片教研 促进教师专业发展傅彩虹;29-30
区域发展共同体视域下的教育探索与实践——以晋江市实验小学为例曾柏玲;31-32
基于项目学习共同体的跨校美术教师协同发展实践姚育晓;33-34
鼓乐活动中德艺融合教育的实践探索周英姿;35-36
“阳光银行”德育活动探索杨俊;37-38
“家校社”一体化的德育协同长效机制探究郭英俊;39-40教学研究_语文教学
活用课外资料 助力文言教学周艺雄;41-42
适体而教 教出科普童话的语文味——以《在牛肚子里旅行》教学为例林金利;43-44
编写剧本台词 提升语言表达能力洪秀梅;45-46
彰显教材价值的使用策略——由“教材无非是个例子”引发的教学思考江秀芳;47-48
基于教材的目标预设与互动设计——以部编版教材二年级上册《风娃娃》教学为例温兰凤;49-51
德育无痕 渗透有方——小学语文教学的德育渗透方法探析林丽珍;52-53
小学低中段儿童诗自主创编教学实践探微许玉环;54-55
利用网络社交平台 提升学生朗读能力金万里;56-57
基于思维能力培养的语文课堂生成资源运用例析汪海燕;58+107
贴近儿童 助力语言建构质量提升——以统编版三年级习作教学为例陈晓菊;59-60
统整经典细品析 多维阅读提素养陈美月;61-62
小学语文字理教学方法探析陈立彬;63-64
搭建图表支架 提升学生思维能力——以统编版语文三年级上册教材为例吕英姿;65-66
学生口语交际能力提升策略施怡妮;67-68
中年级“生本写作”教学的“三个指向”黄爱丽;69-70
追求“四合” 洋溢“四味”——二十四节气语文校本课程开发与实施策略王小丽;71-72
仿写、续写与创编:绘本语言的低年级写话教学张玉花;73-74
在阅读教学中落实语文要素的有效策略陈美贞;75-76
随文活色 练笔生香——小学语文随文练笔实践举隅郑礼铉;77-78教学研究_数学教学
简约教学 深度学习林雪芬;79-81
关注数学阅读 提高学习能力郭明花;82-83
基于创客思维的小学数学新课堂构建策略严金星;郑孝启;84-85
依托项目学习 培养学生应用意识——以《抽屉原理》《找两个数的最大公因数》教学为例朱远静;86-87
在衔接教学中渗透数学内在美的策略杜忠敏;88-90
“真”学习:基于“教学做合一”的教学方式改进马敬雄;91-93
多角度培养学生的抽象思维能力陈建敏;94-95
探究·实践·思维——积累三项数学活动经验 落实数学核心素养陈枫;96-97
基于学生思维能力培养的图形与几何教学策略王小玲;98-99
数形结合思想下的数学思维优化策略潘鹏程;100-102
小学生数学观察能力培养策略例析——以《长方形、正方形的面积计算》教学为例周守密;103-104
基于数学经验的有效课堂教学宋建华;105-107
聚焦核心素养 发展空间观念——以“图形与几何”教学实施原则为例刘斯婧;108-109
提“真”问题 促“真”思考——小学数学课堂有效问题的提出策略邓玉华;110-111
数学课堂语言表达能力的培养与研究姚颖;112-113
寻找知识“契合点” 促进学生有效学习林凤磷;114-115教学研究_英语教学
巧用语音与教学活动 引导学生乐学英语单词周缓娟;116-117+140教学研究_思政课教学
在解决“道德冲突”中升华小学生道德品质柯国玲;118-119
凸显评课理念 深化教学改革——以《道德与法治》三年级下册《生活离不开规则》教学片段的评课为例叶丹扬;120-122教学研究_音美体教
运用民间乐器紫竹笛 优化音乐课堂教学林秀芳;123-124
小学生音乐核心素养的培育策略陈昭云;125-126教学研究_幼儿教学
以数学类绘本为载体的幼儿园教学活动探究周宏清;127-129
大班美工区材料投放策略的实践与探索黄晨敏;130-132
依托过渡环节 构建游戏化微课程——解决幼儿园过渡环节“消极等待”的策略张巧敏;133-134
以学习故事为载体 提升教师察析幼儿学习行为的能力陈冠灵;135-137
区域活动中促进幼儿深度学习的有效策略杜暄妍;138-140教学研究_综合实践活动
综合实践主题活动指导策略徐泽芳;141-142
劳动教育促进学生健全人格发展之探微陈华珠;143-144
晋江市实验小学2+145-146