目录
理论与实践
“月考”当休矣王家伦;张长霖;4-6办学治校
基于青少年心理特点的校园欺凌成因及对策林旺金;7-8
“三位一体”高中生涯规划教育体系的实践——以晋江市紫峰中学为例林婉青;9-10+40
适性教育 让每个孩子成为最好的自己陈庆洪;11-12
防范校园电信诈骗 构建安全和谐校园肖学平;林日红;13-14
优生共生圈培养模式探索陈宇峰;15-16教学研究_语文教学
读写:促成完美的“言意转换”陈日亮;17-19
“整本书阅读与研讨”课程体系建设必须斟酌的基本问题黄伟平;钟斌;20-23
叙事学与文体学双重视域下的小说“三要素”教学模式重构胡卫东;24-27
交际情境视域下中考任务驱动型作文教学策略鲍国富;28-30
部编语文教材课后练习特点及教学建议——以部编本语文七年级上册为例张雪清;陈成团;31-33
以“一”融“多”:多维度拓展群文阅读时空杨淑延;34-36教学研究_数学教学
深度学习理念视域下的高中数学分层教学白福宗;赵祥枝;37-40
一类圆锥曲线最值问题的探究与突破策略黄寒凝;张海峰;41-44
近几年高考数学全国卷零点问题规律探寻洪云;45-47
高中数学单元教学设计思路探析与实施策略游明霞;48-49+75教学研究_英语教学
高中英语单词象形教学法陈振金;50-51
高中英语书面表达典型错误与矫正教学策略缪兰芳;52-54
高中英语诗歌创作教学探索与实践乐园;55-57
借助“阅读圈”践行英语学习活动观王婷;58-59
创设主题语境 重视思维提升——一节主题式词汇复习课的观课思考吴晓丹;60-62
基于RISE教学模式的初中英语阅读教学探究石青萍;63-65
初中英语临摹写作任务设计的尝试姚乙红;66-68教学研究_政治教学
初中道德与法治课培养学生文化自信的路径思考陈志勇;69-70
优秀传统文化融入思想品德复习课探析李小雅;71-72教学研究_历史教学
基于新课标的历史复习深度教学吴富林;73-75
促进深度学习的初中历史教学实践李碧珍;76-78教学研究_地理教学
区域认知素养导向下区域地理教学探索——以《东南亚地区》教学为例何丽华;曾呈进;79-81
省考背景下初中生地理识记能力提高的策略探讨成彬;82-83+93
基于地理实践力的主题探究——那些年我们一起走过的桥邹有君;84-85
深度学习视角下提升学生乡土认知能力的课例探究——以福建地形对农业影响为例黄端端;王信文;86-88
AR技术在地理教学中应用的思考与探索陈庄星;89-90
核心素养下初中地理“问题教学”的实施策略——以人教版八年级《地形和地势》为例李小元;91-93教学研究_物理教学
物理模型识别、建构与变式——以“动量守恒定律”中的模型为例毛吓梅;94-95+107
文化自信视野下中学物理课堂教学的思考黄永顺;96-98
核心素养下的农村中学高三物理“第零轮”复习校本作业设计唐兴华;颜荣华;99-102教学研究_化学教学
任务驱动学习、项目学习的本质特征及其运用——以化学教学为例王云生;103-107
中考化学推断题解题策略林萍;108-109
2018年全国高考Ⅰ卷化学试题对学习的启示宋文楷;110-112
SOLO分类理论促进高中学生化学认知发展的实践——以高三物质性质探究实验专题复习为例范爱玉;113-115
核心素养背景下“化学能转化为电能”教学的重构丁樱;116-117+144
目录式问题导学法在高三化学复习中的应用赖雅花;118-119
基于认知心理学的化学迷思概念转化策略——以“离子方程式书写”为例张高豪;120-121
基于化学学科核心素养培育的教学探索与启示许玉明;122-125教学研究_生物教学
果蝇杂交实验教学的改进策略黄巧颖;何淑珠;126-127
深度教学策略实践与研究——以“伴性遗传”教学为例谢志华;陈欣;128-129
探索发展学生科学思维习惯的方法——以初中生物学实践活动为例陈榕;左勤勇;130-131
基于STEM教育的高中生物学项目导学探索——以“探究光照强度对光合作用强度的影响”为例林琼芬;132-133
初中学生生物学资料分析能力的培养熊丽珍;134-135教学研究_体育教学
“团队建设”模式在体育教学中对学生团队精神的培养黄克彬;江武贵;136-138教学研究_综合实践活动
通用技术与综合实践活动课程的整合:优势与策略林胜贵;139-141心理健康教育
教育从“心”开始——基于心理教研员的视角曾建兴;142-144
一片冰心育桃李 六秩弦歌谱华章——福建省长乐华侨中学简介2+145-146